A taxa de conclusão do ensino secundário em quatro anos no Delaware atingiu os 89% para a turma de 2025, enquanto os alunos multilingues apresentaram um progresso mais significativo em direção às suas metas de proficiência em inglês em 2026, de acordo com os resultados mais recentes da avaliação do estado.
O Departamento de Educação de Delaware informou, a 29 de setembro, que a taxa de conclusão do ensino secundário ajustada subiu de 88,9% para a turma de 2024. A taxa foi de 87,8% em 2023 e de 87% em 2022; antes da pandemia, em 2019, era de 86,7%.
Diversos distritos registaram aumentos significativos num ano. Indian River subiu de 82% para 89,6%, Milford de 83,8% para 88,3% e Christina de 73,2% para 77,9%. O índice estadual é divulgado um ano após a formatura da turma, uma vez que os distritos precisam de verificar os registos dos alunos antes da conclusão do cálculo.
O crescimento do uso da língua inglesa também aumentou
Em 2026, os alunos multilingues atingiram, em média, 48,6% das suas metas individuais anuais de crescimento em inglês, um aumento em relação aos 46% em 2025 e aos 42,8% em 2024. Este número não representa a percentagem de alunos que se tornaram proficientes ou que atingiram integralmente um objetivo. Representa a parte média do progresso anual esperado de cada aluno que foi efetivamente alcançada.
Os resultados por distrito variaram. Seaford aumentou de 55,7% para 60,9%, Woodbridge de 53,1% para 59,4% e Smyrna de 44,1% para 52,4%. Esta métrica é um dos componentes da Estrutura de Sucesso Escolar de Delaware, que também avalia o desempenho académico, o crescimento académico, a qualidade da escola, a conclusão do ensino secundário e a preparação para a universidade ou carreira.
Os avanços ocorrem num contexto académico mais heterogéneo. Num comunicado separado, divulgado a 15 de setembro, sobre o progresso académico, o departamento informou que 14 escolas superaram a média estadual de crescimento tanto em língua inglesa como em matemática. Esta medida de crescimento compara os alunos com colegas de nível académico semelhante e é diferente da proficiência, que reflete se os alunos atingem os padrões esperados para o nível escolar.
O que vem a seguir?
As famílias não devem interpretar a taxa de conclusão do ensino secundário de 89% como um veredicto definitivo sobre o desempenho escolar. A taxa de diplomas mede se os alunos concluem o ensino secundário em quatro anos, enquanto as medidas de proficiência nas disciplinas, frequência e prontidão respondem a questões diferentes. A estrutura de Delaware foi concebida para combinar estes indicadores, em vez de se basear num único resultado.
O departamento planeia divulgar os resultados da Qualidade Escolar e do Sucesso dos Alunos a 20 de outubro e concluir os resultados do quadro de referência para 2026 a 27 de outubro. Estas divulgações fornecerão o contexto mais amplo necessário para comparar escolas e distritos individualmente.
O portal de dados educativos do estado encaminha as famílias para o boletim público com indicadores gerais de conclusão do ensino secundário e de proficiência em inglês, além de abrir conjuntos de dados para comparações mais detalhadas. Esta distinção é importante porque as médias estaduais podem ocultar variações substanciais entre distritos, escolas e grupos de alunos.
Os resultados estabelecem também uma base para o plano estratégico do Delaware para 2025-2028, que define o objetivo de elevar a taxa de conclusão do ensino secundário em todo o estado de 89% para 91% até junho de 2028. O plano prevê ainda melhorias na leitura no terceiro ano, na matemática no oitavo ano e na preparação para a universidade e para o mercado de trabalho, tornando os próximos relatórios de resultados importantes para avaliar se os avanços na conclusão do ensino secundário estão a ser acompanhados por melhores resultados académicos.
